Rhythmik -MHS Trossingen - Prof. Sabine Vliex
Schultheiß-Koch-Platz 3, 78647 Trossingen - Tel: 07425-9491-0

Liebe Rhythmiklehrerinnen, liebe Rhythmiklehrer,
wir suchen Rhythmik Lehrkräfte, die sich an einem Forschungsprojekt "Rhythmik und Lernforschung" beteiligen wollen.
Es geht darum, die Rhythmik (Musik und Bewegung) einerseits im Grundschulalltag so zu verankern, dass sie von möglichst diplomierten Fachkräften "in Pur- Form" mit Kindern praktiziert wird und andererseits darum, Auswirkungen des Faches mit neusten wissenschaftlichen Untersuchungen zu analysieren und Lernergebnisse zu untermauern.
Als Vorbereitung zu diesem Versuch, wurde bereits ein Jahresmodell "Rhythmik an der Grundschule" von Oktober 04 bis Juli 05 mit 2 Schulklassen der Rosenschule Trossingen durchgeführt (siehe Projektbeschreibung und Bericht). Der Unterrichtsstoff dazu ist mit feinsten methodischen Details dokumentiert und als Arbeitsmaterial verfügbar.
Die Lust der Kinder an diesem Unterricht war offensichtlich und ihre erbrachten Lernleistungen ebenso.
Frau Prof. Gutjahr hat in diesem SS 05 einer Einladung folgend über das Fach Rhythmik und über das Projekt "Rhythmik in der Grundschule" im Ulmer "Transferzentrum für Naturwissenschaften und Lernen" berichtet und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Manfred Spitzer angeregt, lernforschende Untersuchungen im Rahmen solcher musikalisch- köperbezogenen Lernprozesse mit uns zusammen durchzuführen.

Es soll untersucht werden, in wiefern diese Rhythmikstunden die Kinder ganzheitlich musikalisieren und somit besonders vernetzende und qualitäts- orientierte Lernvorgänge* in ihnen auslösen können. Zu dem soll verdeutlicht werden, dass Rhythmik nicht nur personenbezogen funktioniert, sondern, mit ähnlichem Erfolg auch von anderen Rhythmiklehrkräften an anderen Grundschulen durchgeführt werden kann.
Wir suchen deshalb Rhythmikerinnen und Rhythmiker, die im nächsten Schuljahr nach diesem Konzept wöchentlich 1x in einer Grundschulklasse der Stufe 3 oder 2 arbeiten wollen.
Gleichzeitig wäre eine Zusammenarbeit mit dem "ZNL" Ulm für die wissenschaftliche Begleitung dieses Projektes zu leisten, d.h., die Schule müsste auch eine Vergleichsklasse zur Verfügung stellen.
Ideal wäre es, wenn auch ein Schulchor existierte, in dem die Lieder gesungen würden, die unserem Rhythmikkonzept zugrunde liegen, weil das dem unsrigen Modell dann am meisten entsprechen würde (hierzu gibt es Notenmaterial und auch eine Playback CD).
Die Zusammenarbeit mit einer Grundschule wäre evtl. über eine Musikschule zu organisieren und zu finanzieren oder auch im Rahmen der freien Mitarbeit möglich (leider nur mit 7.50 pro Stunde vergütet). Evtl. könnte eine Stiftung für die Finanzierung sorgen; darum würden wir uns bei Bedarf bemühen!
Geplant ist der Zeitraum Mitte-Oktober 2005 bis zu Beginn der Sommerferien 2006.
Bitte geben Sie mir möglichst bald Bescheid, ob wir Sie für eine solche Aufgabe gewinnen und an welcher Schule Sie tätig werden könnten.
Die Gesamtorganisation und Kooperation der einzelnen Schulprojekte übernehme ich:
Prof. Sabine Vliex,
priv.: Alpirsbachstr. 16, 78628 Rottweil, Tel: 0741 15003, E.Mail: vliex@t-online.de,
dienstl.: Schultheiß-Koch-Platz 3- 78647 Trossingen, tel: 07425-9491-31

* Die genaue Beschreibung des Forschungsprojekts muss noch mit dem ZNL abgestimmt werden.



Mit freundlichen Grüßen von
Sabine Vliex

Projektbeschreibung (Prof. S. Vliex, MHS Trossingen)

Rhythmik in der Grundschule
Für die Klassenstufen 2 oder 3 an Grundschulen haben wir ein 1-jähriges Unterrichtskonzept im Fach Rhythmik entwickelt.
Dieses Konzept ist durchführbar mit wöchentlich 1 Stunde Unterricht z.B. anstelle der noch bestehenden Musik- oder Sportstunde oder einer anderen Stunde aus dem "MeNuK-Bereich" im regulären Schulvormittag.
Es berücksichtigt die normalen Klassengrößen (20-30 Kinder) und ist auf 45 Minuten Unterrichtszeit ausgerichtet.
Die fachübergreifenden Anregungen des Konzeptes (z.B. für den Deutschunterricht und das Fach Bildende Kunst) die Einbindung des Schulchores und die Möglichkeit einer abschließenden Aufführung des Singspiels: Theo, der Papierpanther, können dazu beitragen der ganzen Grundschule ein "Rhythmisch-musikalisches Profil" zu verleihen.

Die Hauptintention des Unterrichtmodells ist die Rhythmisierung des Grundschulalltags (siehe Lehrplan). Es eröffnet sich damit eine Möglichkeit, sowohl dem allgemeinen Bewegungsmangel der Kinder entgegenzuwirken, als auch das aktive Musizieren, Singen, Tanzen und das "bewegte Lernen" ganz sicher im Schulalltag zu verankern und die Wahrnehmung der Kinder differenziert zu trainieren.
Dies geschieht über die zahlreichen Verbindungsvarianten und Koppelungsformen von Musik und Bewegung (Rhythmik).
Den Kindern wird dadurch selbstbewusstes "musikalisches Handeln" ermöglicht, bei dem sie "ihren eigenen Körper als Instrument erfahren und einsetzen"!
Der Begriff "Transfer" spielt in jeder Unterrichtsstunde eine wesentliche Rolle, denn die Kinder müssen ständig "übertragen" (z.B. von Musik in Bewegung). Sie lernen dadurch, wesentliche Strukturmerkmale schnell zu erkennen und auf anderer Ebene mit entsprechender Modifizierung eigenständig anzuwenden.
Ziele sind neben der Erweiterung des eigenen musikalisch- rhythmischen und körperlichen Ausdrucksvermögens auch die Förderung der Gemeinschaft und der Umgang mit einem qualitativen Leistungsbegriff jenseits des Messbaren. Die Förderung der Phantasie und Kreativität ergibt sich schon allein aus den Spielräumen zur individuellen Bewegungsdarstellung sowie aus den Aufgaben zur Klangerzeugung mit Instrumenten und mittels der Stimme.
Das Können neuer Lieder und Tänze sowie das Beherrschen unterschiedlichster Techniken von "Bodypercussion" werden sich am Ende des Rhythmikmodells als besonders leicht ersichtliche, neu gewonnene Fertigkeiten abzeichnen (siehe Filmdokument). Zudem erwerben die Kinder einen neuen Wortschatz an Adjektiven mit denen sie Musik- und Bewegungsvorgänge besonders differenziert und treffend beschreiben können.
Als Ausstattung empfehlen wir: ein Klavier, 2 Djongas und eine möglichst reichhaltige Ausstattung mit Schlagwerk- und Perkussionsinstrumenten.
In Kooperation mit den begleitenden Lehrpersonen (die den Unterricht beobachtend verfolgen können) könnten auch Unterrichtsmaterialien und Instrumente "in Auftrag" gegeben werden. So können z.B. Instrumente, die die Kinder unter Anleitung in anderen Unterrichtsstunden selber herstellen, in der Rhythmikstunde mit großer Wertschätzung verwendet werden.
Des Weiteren wird eine gute Lautsprecheranlage mit CD-Spieler benötigt sowie ausreichend Platz für Bewegung.

Als Dokument stellen wir 27 Stundenbilder inklusive einer Geschichte mit passenden Liedern und einer Playback CD und eine Videodokumentation vor.
Dieses Material ist noch nicht veröffentlicht - alle Rechte darauf sind uns vorbehalten. Der Unterrichtsstoff wird anhand der 27 Stundenprotokolle sehr detailliert und mit speziellen methodischen Vorschlägen vorgestellt und kann nur von fachkompetenten Personen (mit Rhythmikdiplom) ausgeführt werden.